幼兒時(shí)期是語(yǔ)言能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，如果寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩或者不會(huì)講話(huà)，家長(zhǎng)應(yīng)引起重視，給孩子加強(qiáng)訓(xùn)練，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么該怎么進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)？
1. 讓孩子獲取認(rèn)知
訓(xùn)練時(shí)要利用玩具等感興趣的教具，使兒童能認(rèn)知外界事物的存在。
創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子傾聽(tīng)聲音，學(xué)會(huì)分辨它們的不同。如，人說(shuō)話(huà)的聲音、各種動(dòng)物的叫聲、汽車(chē)聲、各種樂(lè)器的聲音、自然界的鳥(niǎo)叫聲、水聲等，讓孩子理解聲音以及語(yǔ)言表達(dá)的含義。逐漸訓(xùn)練其能對(duì)日常事物具有匹配、選擇能力，并能聽(tīng)懂事物的名稱(chēng)和要求。
2. 鼓勵(lì)孩子口語(yǔ)模仿
從易于構(gòu)音或單音節(jié)詞開(kāi)始練習(xí)(如mama等)，先讓其模仿發(fā)音。在訓(xùn)練早期，兒童能模仿詞頭或詞尾、語(yǔ)調(diào)等即可，然后逐漸增加詞匯，并促進(jìn)兒童主動(dòng)發(fā)出有意義的言語(yǔ)符號(hào)。
3.“逼迫”孩子用語(yǔ)言表達(dá)要求
受語(yǔ)言詞匯量的制約，孩子常常無(wú)法用確切的詞語(yǔ)表達(dá)自己內(nèi)心需求，因而就用手指、用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的要求。
如果此時(shí)對(duì)孩子的要求心領(lǐng)神會(huì)，不用孩子說(shuō)話(huà)就滿(mǎn)足了他的愿望，久而久之，會(huì)影響孩子語(yǔ)言的發(fā)展。這時(shí)，應(yīng)對(duì)孩子的要求裝作不知道或聽(tīng)不懂，逼迫他用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求。
4.鍛煉孩子連詞成句
基本的生活詞學(xué)會(huì)以后，要訓(xùn)練孩子的語(yǔ)句水平。通過(guò)游戲和日常生活交流訓(xùn)練，讓孩子互動(dòng)中延長(zhǎng)語(yǔ)句，表達(dá)自己的要求。
如利用系列圖片輪流看圖說(shuō)話(huà)、重述故事、故事接龍及角色扮演等活動(dòng)。過(guò)程中注意與兒童保持眼神接觸和微笑，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。
