寶寶開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，能說(shuō)出簡(jiǎn)單詞匯時(shí)，父母?jìng)兺际切老驳?、充滿期待的；而也有一部分寶寶開(kāi)口晚，說(shuō)話遲，這會(huì)讓父母內(nèi)心焦急，也十分憂慮。那么孩子說(shuō)話晚是什么原因導(dǎo)致的呢？
1、生理原因
（1）聽(tīng)力障礙：如果孩子根本聽(tīng)不見(jiàn)、或聽(tīng)不清外界聲音，那么會(huì)影響孩子正常發(fā)聲。
（2）智力發(fā)育障礙：有智力發(fā)育障礙的孩子會(huì)比正常的孩子在語(yǔ)言方面發(fā)展差。
（3）發(fā)聲器官發(fā)育障礙：想說(shuō)話卻說(shuō)不出，難以正常發(fā)音，可能是發(fā)聲器官發(fā)育出了問(wèn)題。
生理因素導(dǎo)致孩子不說(shuō)話，父母需要盡快帶孩子去醫(yī)院檢查治療，切忌耽誤良好的治療時(shí)間。除治療以外，也可以在家配合做一些家庭實(shí)用的語(yǔ)言訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力。
2、語(yǔ)言環(huán)境
（1）平時(shí)父母對(duì)孩子陪伴少、說(shuō)話少，孩子缺少語(yǔ)言熏陶，無(wú)法形成學(xué)習(xí)說(shuō)話的氛圍。
（2）父母對(duì)孩子的要求與期望過(guò)高，孩子說(shuō)錯(cuò)時(shí)缺乏耐心引導(dǎo)，這樣非但不能馬上改正錯(cuò)誤，還可能會(huì)嚇到孩子， 導(dǎo)致孩子以后不敢表達(dá)。
（3）由于地區(qū)不同，家庭成員有不同的口音和方言，孩子受家人方言的影響，導(dǎo)致孩子不知如何開(kāi)口。
環(huán)境因素導(dǎo)致孩子不說(shuō)話，父母需要為孩子營(yíng)造一個(gè)更加良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，比如在交流陪伴時(shí)盡量保證家人使用統(tǒng)一的語(yǔ)言、在引導(dǎo)上多些耐心。
3、交流方式
（1）孩子養(yǎng)成懶得講話的惰性。當(dāng)孩子發(fā)出需求信號(hào)時(shí)，不說(shuō)出來(lái)直接用手指，孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)少，養(yǎng)成了不說(shuō)話的習(xí)慣。
（2）交流內(nèi)容難懂。父母與孩子交流時(shí)，語(yǔ)速太快、語(yǔ)句太長(zhǎng)、用詞復(fù)雜，孩子不能及時(shí)理解。
（3）交流引導(dǎo)時(shí)態(tài)度急躁。當(dāng)父母教孩子說(shuō)話時(shí)，孩子表現(xiàn)出厭惡，煩躁，或是不想學(xué)。家長(zhǎng)心急，甚至訓(xùn)斥孩子，使孩子減少交流，抗拒說(shuō)話。
交流方式導(dǎo)致孩子不說(shuō)話，父母需要積極耐心引導(dǎo)孩子多用語(yǔ)言表達(dá)，多開(kāi)口；還應(yīng)結(jié)合孩子年紀(jì)去說(shuō)一些易懂、易模仿的語(yǔ)言，幫助孩子學(xué)習(xí)。
語(yǔ)言能力影響著孩子成長(zhǎng)以及未來(lái)生活，家長(zhǎng)們可以參考上述“孩子說(shuō)話晚是什么原因?qū)е碌摹毕嚓P(guān)介紹，初步判斷一下孩子說(shuō)話晚的原因。適當(dāng)引導(dǎo)孩子做一些語(yǔ)言訓(xùn)練，或者到專(zhuān)業(yè)的兒童語(yǔ)言訓(xùn)練中心找專(zhuān)業(yè)人士對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)言干預(yù)，幫助兒童培養(yǎng)語(yǔ)言交流能力。
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