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        孩子學習語言的過程具有階段性，這種階段性的最大特征就是：每個階段后期都會產生不同形態(tài)的衰退。就像潮汐一樣，處在漲潮的時候海水也會出現(xiàn)一瞬間的倒退。這是孩子的語言機制完善過程中所不可避免的。最常見的就是孩子發(fā)音不準，甚至口吃。所以，對于還未開始說話的孩子，做言語訓練可以以防孩子出現(xiàn)語言障礙，而對語言發(fā)育遲緩的孩子言語訓練可以改善孩子的語言能力，這也就是言語訓練的作用所在。

        父母要對孩子有期許，這也會從另一角度督促自己能夠對孩子更加的關注和培養(yǎng)，從家教育孩子就要有目標。

        3~6歲兒童語言能力發(fā)展目標

        1、3~4歲：能安靜地聽對方講話，能理解其主要意思。能回答簡單的問題，能參與語言游戲，能在較多的人前表述自己的想法，發(fā)音較清晰。

        2、4~5歲：能安靜地聽故事并理解故事的內涵，注意力可以集中15~25分鐘。能復述故事，大聲朗誦兒歌，能準確表達自己的想法，會用簡單的復句。

         3、5~6歲：愿意參加各種語言活動，注意力能集中30 分鐘左右，能聽懂兩個以上連續(xù)指令。能清楚連貫地表達自己的想法，禮貌大膽地進行語言交流。有良好的閱讀習慣，能理解四幅以上連環(huán)畫的大意，關心生活中出現(xiàn)的簡單標志和文字。

        幼兒語言訓練怎么做，想要孩子能夠正常說話，那么家長就要抓住孩子的語言敏感期，按照目標有計劃培養(yǎng)孩子，需要父母為孩子提供一個寬松、自由的語言環(huán)境和空間，同時適當放松自己的要求，不可急于求成逼迫孩子，主要是讓孩子收到語言的感染，通過故事和父母與孩子的交流讓孩子感受語言的魅力，讓孩子喜歡上說話，愛上說話。在孩子牙牙學語的時候，能蹦出詞匯的時候，父母要鼓勵他，給他學習語言的動力，這樣會讓孩子更快的學會說話。

        因此，父母在平時要做好榜樣，對孩子說話放慢語速，嘴型明確，語音清楚，引導孩子喜歡與溝通的意愿，避免模仿孩子錯誤的語句，當孩子說話不清楚時，不要以任何原因故意模仿，這會打擊孩子的自信心。